Aktualności

        • Pomarańczowy jak marchewka

          • Pomarańczowy jak marchewka

          • W dniu 20. 10.2015r. uczniowie klas młodszych  wzięli udział w dniu „Pomarańczowym jak marchewka”. To pierwszy dzień w ramach akcji promującej zdrowe odżywianie pod hasłem „Kolorowe dni”.
            W czasie pomarańczowego dnia uczniowie ubrani w marchewkowe kolory nie tylko świetnie się bawili, ale także wzbogacili swą wiedzę o zdrowym żywieniu. Uczniowie mieli możliwość degustacji smaków pomarańczowych warzyw  takich jak:, marchewka dynia oraz egzotycznych  owoców tj: kaki, mandarynki, pomarańcze, grejpfruty.

        • Październik miesiącem ACC

          • Październik miesiącem ACC

          • 29 października w naszej szkole odbyło się spotkanie rodziców pierwszoklasistów z nauczycielami tworzącymi w SOSW Zespoł ds edukacji uczniów ze spektrum autyzmu. Pierwsza część spotkania została poświęcona na omówienie problematyki związanej z metodami pracy wprowadzającami komunikację alternatywną uczniom nie będącym w stanie efektywnie posługiwać się mową dźwiękową. Spotkanie obejmowało prezentację przedstawiajacą rodzaje komunikacji aternatywnej (PECS i MAKATON) oraz  technologii wspomagającej komunikację pozawerbalną (różnego rodzaju komunikatory) wykorzystywane w naszej szkole.

            Rodzice poznali metodologie wprowadzania komunikacji pozawerbalnej, sposoby tworzenia albumów komunikacyjnych oraz zasady stwarzania sytuacji skłaniających dziecko do korzystania z indywidualnie dobranej metody komunikacji.Ponieżaj zamieszczono link do przedmiotowych materiałów. AAC.doc

            Druga część spotkania obejmowała zagadnienia związane ze stosowaniem diety bezcukrowej u dzieci ze spektrum autyzmu. Rodzice zostali zapoznani z negatywnymi skutkami  spożywania produktów wysokocukrowch oraz listą produktów, które należy ograniczyć lub wyeliminować z diety dziecka. Więcej informacji o diecie bezcukrowej znajdziecie Państwo w tym miejscu dieta bezcukrowa.doc

            Ostatnia część dotyczyła omówienia wyników Profilu Psychoedukacyjnego ( PEP-R) wykonanego dla uczniów ze spektrum autyzmu z klas najmłodszych.

            Rodzice zostali zapoznani z wynikami testu badającymi umiejętności szkolne w sferze rozwoju:

            • Naśladowanie
            • Percepcja
            • Motoryka  mała
            • Motoryka duża
            • Koordynacja wzrokowo - ruchowa
            • Czynności poznawcze
            • Komunikacja, mowa czynna

             

            oraz w sferze zachowania:

            • Nawiązywanie kontaktów i relacji emocjonalnych
            • Zabawa i zainteresowanie przedmiotami
            • Reakcje na bodźce
            • Mowa

             

            Z otrzymanych wyników, wykresów dotyczących poszczególnych umiejętności określono potencjalny wiek rozwoju dziecka, który będzie możliwy do osiągniecia po zrealizowaniu zaleceń ( konkretnych zadań i ćwiczeń przyporządkowanych do poszczególnych sfer rozwoju), które rodzice dostali podczas spotkania.

            Kolejne spotkanie dotyczące omówienia wyników Profilu Psychoedukacyjnego pozostałych uczniów edukacji wczesnoszkolnej jest zaplanowane na koniec listopada.